-- ما هي درجة استعدادك !؟

[RSS]

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

http://1.1.1.3/bmi/sl.glitter-graphics.net/pub/440/440729zwjlrfs491.gif








ما هي درجة استعدادك !؟

http://1.1.1.3/bmi/sl.glitter-graphics.net/pub/440/440729zwjlrfs491.gif





http://1.1.1.1/bmi/www.waraqat.net/2011/03/teacher_good.gif






كان هناك مدرّس مجتهد يُقدّر التعليم حق قدره، يريد أن يختبر تلاميذُه إختبارهم الدوري عندما حان موعده؛ ولكنه
أقدم على فكرة غربية وجديدة لهذا الإختبار.

http://1.1.1.3/bmi/sl.glitter-graphics.net/pub/440/440729zwjlrfs491.gif

فهو لم يُجرِ اختباراً عادياً وتقليدياً بالطرق التحريرية المتعارف عليها، ولا بالأساليب الشفهية المألوفة؛ فقد قال لطلبته :
إنه حضر ثلاثة نماذج للإمتحان، يناسب كل نموذج منها مستوى معيناً للطلبة.

http://1.1.1.3/bmi/sl.glitter-graphics.net/pub/440/440729zwjlrfs491.gif

النموذج الأول للطلاب المتميزين الذين يظنون في أنفسهم أنهم أصحاب مستوى رفيع، وهو عبارة عن أسئلة صعبة.

http://1.1.1.3/bmi/sl.glitter-graphics.net/pub/440/440729zwjlrfs491.gif

النموذج الثاني للطلاب متوسطي المستوى الذي يعتقدون أنهم غير قادرين إلا على حلّ الأسئلة العادية التي لا تطلب مقدرة
خاصة، أو مذاكرة مكثّفة.

http://1.1.1.3/bmi/sl.glitter-graphics.net/pub/440/440729zwjlrfs491.gif

النموذج الثالث يخصّ ضعاف المستوى ممن يرون أنهم محدودي الذكاء، أو غير مستعدين للأسئلة الصعبة، أو حتى العادية
نتيجة إهمالهم وانشغالهم عن الدراسة.

http://1.1.1.3/bmi/sl.glitter-graphics.net/pub/440/440729zwjlrfs491.gif

أيّ نموذج ستختار أنت؟

http://1.1.1.3/bmi/sl.glitter-graphics.net/pub/440/440729zwjlrfs491.gif

وبعد أن تعجّب التلاميذ من أسلوب هذا الاختبار الفريد من نوعه، والذي لم يتعودوا عليه طوال مراحل دراستهم المختلفة
راح كل منهم يختار ما يناسبه من ورقات الأسئلة، وتباينت الإختيارات.

http://1.1.1.3/bmi/sl.glitter-graphics.net/pub/440/440729zwjlrfs491.gif

- عدد محدود منهم أختار النماذج التي تحتوي على الأسئلة الصعبة.
- وعدد أكبر منهم بقليل تناول الورقة الخاصة بالطالب العادي.
- وبقية الطلاب تسابقوا للحصول على الوريقات المصممة للطلاب الضعاف.

http://1.1.1.3/bmi/sl.glitter-graphics.net/pub/440/440729zwjlrfs491.gif

وقبل أن نعرف معاً ما حدث في هذا الاختبار العجيب دعني أسألك : تُرى أي نموذج كنت ستختار لو كنت أحد طلاب ذلك الفصل؟

http://1.1.1.3/bmi/sl.glitter-graphics.net/pub/440/440729zwjlrfs491.gif

وبدأوا حل الاختبار؛ ولكنهم كانوا في حيرة من أمرهم، فبعض الطلاب الذين اختاروا الأسئلة الصعبة، شعروا بأن الكثير
من الأسئلة ليست بالصعوبة التي توقعوها!

http://1.1.1.3/bmi/sl.glitter-graphics.net/pub/440/440729zwjlrfs491.gif

أما الطلاب العاديين؛ فقد رأوها بالفعل أسئلة عادية قادرين على حلّ أغلبها، وتمنّوا من داخلهم لو أنهم طلبوا الأسئلة
الأصعب؛ فربما نجحوا في حلها هي الأخرى.

http://1.1.1.3/bmi/sl.glitter-graphics.net/pub/440/440729zwjlrfs491.gif

أما الصدمة الحقيقية؛ فكانت من نصيب أولئك الذين اختاروا الأسئلة الأسهل؛ فقد كانت هناك أسئلة لا يظنون أبداً أنها سهلة.

http://1.1.1.3/bmi/sl.glitter-graphics.net/pub/440/440729zwjlrfs491.gif

لحظة منح الدرجات
وقف المدرس يراقبهم، ويرصد ردود أفعالهم، وبعد أن انتهى الوقت المحدد للإختبار، جمع أوراقهم، ووضعها أمامه، وأخبرهم
بأنه سيُحصي درجاتهم أمامهم الآن.

http://1.1.1.3/bmi/sl.glitter-graphics.net/pub/440/440729zwjlrfs491.gif

دُهش التلاميذ من ذلك التصريح؛ فالوقت المتبقي من الحصة لا يكفي لتصحيح ثلاث أو أربع ورقات؛ فما بالك بأوراق
الفصل كله؟!

http://1.1.1.3/bmi/sl.glitter-graphics.net/pub/440/440729zwjlrfs491.gif

واشتدت دهشتهم وهم يرون معلّمهم ينظر إلى اسم الطالب على الورقة وفئة الأسئلة هل هي للمستوى الأول أو الثاني
أو الثالث، ثم يكتب الدرجة التي يستحقها.

http://1.1.1.3/bmi/sl.glitter-graphics.net/pub/440/440729zwjlrfs491.gif

ولم يفهم الطلبة ما يفعل المعلم، وبقوا صامتين متعجبين، ولم يطُل عجبهم؛ فسرعان ما انتهى الأستاذ من عمله، ثم التفت
إليهم ليخبرهم بعدد من المفاجآت غير المتوقعة.

http://1.1.1.3/bmi/sl.glitter-graphics.net/pub/440/440729zwjlrfs491.gif

صدمات غير متوقعة
أفشى لهم الأستاذ أسرار ذلك الإختبار

http://1.1.1.3/bmi/sl.glitter-graphics.net/pub/440/440729zwjlrfs491.gif

- فأول سرّ أو مفاجأة، تمثّلت في أن نماذج هذا الاختبار كلها متشابهة، ولا يوجد اختلاف في الأسئلة.

http://1.1.1.3/bmi/sl.glitter-graphics.net/pub/440/440729zwjlrfs491.gif

- أما ثاني الأسرار أو المفاجأت؛ فكانت في منح مَن اختاروا الأوراق التي اعتقدوا أنها تحتوي على أسئلة أصعب من
غيرها درجة الإمتياز، وأعطى من تناول ما ظنوا أنها أسئلة عادية الدرجة المتوسطة، أما من حصل على الأسئلة التي
فكروا في كونها سهلة وبسيطة فقد حصل على درجة ضعيف.

http://1.1.1.3/bmi/sl.glitter-graphics.net/pub/440/440729zwjlrfs491.gif

وبعد أن فتح أغلب الطلاب أفواههم دهشة واعتراضاً، وعلى وجه الخصوص أصحاب الأسئلة العادية والسهلة، راحوا
يتأملون كلام الأستاذ وتبيّن لهم مقصده.

http://1.1.1.3/bmi/sl.glitter-graphics.net/pub/440/440729zwjlrfs491.gif

وأكّد هذا المدرس هذا المقصد، عندما أعلن لهم بأنه لم يظلم أحداً منهم؛ ولكنه أعطاهم ما اختاروا هم لأنفسهم؛ فمن
كان واثقاً في نفسه وفي استذكاره طلب الأسئلة الصعبة؛ فاستحق العلامات النهائية.

http://1.1.1.3/bmi/sl.glitter-graphics.net/pub/440/440729zwjlrfs491.gif

ومن كان يشكّ في إمكانياته ويعرف أنه لم يذاكر طويلاً؛ فقد اختار لنفسه الأسئلة العادية؛ فحصل على العلامة المتوسطة.

http://1.1.1.3/bmi/sl.glitter-graphics.net/pub/440/440729zwjlrfs491.gif

أما الطلاب الضعاف المهملين الذين يرون في أنفسهم التشتت نتيجة لهروبهم من التركيز في المحاضرة أو الحصة، ثم تجاهل
مذاكرة الدروس؛ فهؤلاء فرحوا بالأسئلة السهلة؛ فلم يستحقوا أكثر من درجة ضعيف.

http://1.1.1.3/bmi/sl.glitter-graphics.net/pub/440/440729zwjlrfs491.gif

وهكذا هي اختبارات الحياة
فكما تعلّم هؤلاء الطلبة درساً صعباً، من هذا الاختبار العجيب، عليك أنت أيضاً أن تعلم أن الحياة تُعطيك على قدر
ما تستعد لها، وترى في نفسك قدرات حقيقية على النجاح
وأن الآخرين:
- سواء أكانوا أساتذة أو رؤساء عمل أو حتى أصدقاء ومعارف
لن يعطوك أبداً أكثر مما تعتقد أنك تستحق.
فإذا أردت أن تحصل على أعلى الدرجات في سباق الحياة؛ فعليك أن تكون مستعداً لطلب أصعب الاختبارات دون
خوف أو اهتزاز للثقة.

http://1.1.1.3/bmi/sl.glitter-graphics.net/pub/440/440729zwjlrfs491.gif

فهل أنت جاهز للإختبارات الصعبة، أم أنك ستُفضّل أن تحصل على درجة ضعيف ؟

http://1.1.1.3/bmi/sl.glitter-graphics.net/pub/440/440729zwjlrfs491.gif



دمتم بود ..