fagrmasr01
15-11-2010, 12:41 PM
س – ما مظاهر التجديد عن شوقي ؟
1- عدل عن المدح إلي الشعر التاريخ 2- ذكر بعض المنجزات العصرية
3- وضع أسس المسرح الشعري
س / ما دور أحمد محرم في ا لتطوير ؟
ج – طوع أحمد محرم الشعر العربي للقصص التاريخي كما فعل في مطولته مجد الإسلام التي يسمه البعض الإلياذة الإسلامية .
س / لماذا سميت المدرسة الكلاسيكية بكل من ( الإحيائية / الاتباعية )
ج / سميت بالإحيائية ( لأنها صنعت بالشعر صنيع من أعاد له الحياة وسميت بالاتباعية لأنها اتبعت منهج القدماء .
س / ما أسباب ظهور المدرسة الرومانسية ؟
1- إغراق الكلاسيكيين في شعر المناسبات والنفاق
2- اهتمام المدرسة الكلاسيكية باللفظ علي حساب المعني
3- التأثر بالرومانسية العالمية 4- الرغبة في التجديد
5- عدم اهتمام المدرسة الرومانسية بالوحدة العضوية
س / ما أسباب اتجاه مطران إلى الرومانسية ؟
1- اطلاعه علي الشعر الرومانسي الفرنسي 2- نشأته في ربوع لبنان
3- عواطفه الجياشة 4- حسه المرهف
مطران مرحلة وسط بين الكلاسيكية والرومانسية علل
لأنه جمع بين خصائص الرومانسية والكلاسيكية
فأخذ من الكلاسيكية :- 1- وحدة الوزن والقافية 2- فصاحة اللفظ
أخذ من الرومانسية :- 1- تشخيص الطبيعة 2- صدق التجربة الذاتية
3- الوحدة العضوية 4- الخيال الكلي
( هذه السمات مشتركة بين كل المدارس الرومانسية تكتبها مع كل المدارس الرومانسية )
لماذا لم يدع مطران إلي مذهبه علانية ؟
خوفا من هجوم الإحيائيين عليه
ما التطور الذي أحدثه مطران في القصيدة العربية ؟ ( السمات الخاصة بالمدرسة )
1- تحليل العواطف الإنسانية 2- العواطف المضطربة
3- القصيدة تجربة تجمع بن قائلها ومتلقيها 4- اللغة الحية الرقيقة
لماذا سميت هذه المدرسة بالديوان ؟
نسبة إلي كتاب الديوان في الأدب والنقد الذي أصدره العقاد والمازني 1921م
س ماذا أخذ الديوانيون علي المدرسة الكلاسيكية ؟
1- الاهتمام بالجانب البياني 2- الاهتمام بشعر المناسبات
3- الاهتمام بقشور الأشياء 4- عدم وضوح شخصياتهم في شعرهم
5- عدم الاهتمام بالوحدة العضوية
س خصائص المدرسة الديوانية :-
1- غلبة النزعة الذهنية 2- البعد عن شعر المناسبات
3- البحث عن موضوعات جديدة ( رثاء المازني لنفسه * الكواء * رجل المرور )
4- وضع عنوان للقصيدة 5- عدم الاهتمام بوحدة الوزن والقافية
س / لماذا دعا شعراء الديوان للشعر المرسل ؟
ج / لأنه يحطم كل القيود التي تقف في وجه الشاعر ولأن القافية الموحدة فيها رتابة
علل اتجاه شعراء الديوان للطبيعة ؟
ج / هربا من الواقع المرير الذي فرضه الاستعمار الكئيب
س / فيم اتفق الديوانيون وفيم اختلفوا مع مطران ؟
الاتفاق ( التأثر بالرومانسية العالمية) الاختلاف ( هم تأثروا بالرومانسية الانجليزية ومطران تأثر بالرومانسية الفرنسية
علل اختلاف لغة الشعر عند الكلاسيكيين عنها عند الديوانيين ؟
حرر الديوانيون الشعر من اللغة الكلاسيكية الجزلة ورأوا أن كل الألفاظ صالحة للشعر
ما مصير مدرسة الديوان ؟
ج / انفرط عقدهم بعد أن شب خلاف حاد بين ( المازني وشكري ) ومال العقاد للمازني فانهارت الجماعة .
file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gifجماعة أبوللو ( مدرسة رومانسية )
ما سبب التسمية ؟
نسبة إلي أبوللون إله الشعر والموسيقي عند الإغريق ( إشارة إلي عالمية المدرسة )
أسباب ظهور المدرسة ؟
1- الصراع بين الديوانيين والإحيائيين 2- تجمد المدرسة الديوانية
3- طغيان الجانب الذهني علي الديوانيين 4- إحساس الشعراء بالاستقلالية
من رواد المدرسة ؟
رائد المدرسة ( أحمد ذكي أبو شادي ) ، د / إبراهيم ناجي ، علي محمود طه ، العنتيل
الخصائص الفنية للمدرسة :-
1- استعمال اللغة استعمالا جديدا 2- حب الطبيعة 3- الشعور بالغربة (مضمون)
4- تقسيم القصيدة لمقاطع 5- الوحدة العضوية 6- الميل للموسيقى الهادئة (شكل)
س / ما وجه الاتفاق والخلاف بين الديوان وأبوللو ؟
ج / اتفقا في 1- الميل للحزن والتشاؤم 2- التحرر من وحدة الوزن والقافية
الاختلاف :-1- أبوللو تهتم بالجانب العاطفي بينما الديوان يغلب عليها الجانب الذهني
مع تحيات
الفجر الساطع
الفجر هو الأمل
1- عدل عن المدح إلي الشعر التاريخ 2- ذكر بعض المنجزات العصرية
3- وضع أسس المسرح الشعري
س / ما دور أحمد محرم في ا لتطوير ؟
ج – طوع أحمد محرم الشعر العربي للقصص التاريخي كما فعل في مطولته مجد الإسلام التي يسمه البعض الإلياذة الإسلامية .
س / لماذا سميت المدرسة الكلاسيكية بكل من ( الإحيائية / الاتباعية )
ج / سميت بالإحيائية ( لأنها صنعت بالشعر صنيع من أعاد له الحياة وسميت بالاتباعية لأنها اتبعت منهج القدماء .
س / ما أسباب ظهور المدرسة الرومانسية ؟
1- إغراق الكلاسيكيين في شعر المناسبات والنفاق
2- اهتمام المدرسة الكلاسيكية باللفظ علي حساب المعني
3- التأثر بالرومانسية العالمية 4- الرغبة في التجديد
5- عدم اهتمام المدرسة الرومانسية بالوحدة العضوية
س / ما أسباب اتجاه مطران إلى الرومانسية ؟
1- اطلاعه علي الشعر الرومانسي الفرنسي 2- نشأته في ربوع لبنان
3- عواطفه الجياشة 4- حسه المرهف
مطران مرحلة وسط بين الكلاسيكية والرومانسية علل
لأنه جمع بين خصائص الرومانسية والكلاسيكية
فأخذ من الكلاسيكية :- 1- وحدة الوزن والقافية 2- فصاحة اللفظ
أخذ من الرومانسية :- 1- تشخيص الطبيعة 2- صدق التجربة الذاتية
3- الوحدة العضوية 4- الخيال الكلي
( هذه السمات مشتركة بين كل المدارس الرومانسية تكتبها مع كل المدارس الرومانسية )
لماذا لم يدع مطران إلي مذهبه علانية ؟
خوفا من هجوم الإحيائيين عليه
ما التطور الذي أحدثه مطران في القصيدة العربية ؟ ( السمات الخاصة بالمدرسة )
1- تحليل العواطف الإنسانية 2- العواطف المضطربة
3- القصيدة تجربة تجمع بن قائلها ومتلقيها 4- اللغة الحية الرقيقة
لماذا سميت هذه المدرسة بالديوان ؟
نسبة إلي كتاب الديوان في الأدب والنقد الذي أصدره العقاد والمازني 1921م
س ماذا أخذ الديوانيون علي المدرسة الكلاسيكية ؟
1- الاهتمام بالجانب البياني 2- الاهتمام بشعر المناسبات
3- الاهتمام بقشور الأشياء 4- عدم وضوح شخصياتهم في شعرهم
5- عدم الاهتمام بالوحدة العضوية
س خصائص المدرسة الديوانية :-
1- غلبة النزعة الذهنية 2- البعد عن شعر المناسبات
3- البحث عن موضوعات جديدة ( رثاء المازني لنفسه * الكواء * رجل المرور )
4- وضع عنوان للقصيدة 5- عدم الاهتمام بوحدة الوزن والقافية
س / لماذا دعا شعراء الديوان للشعر المرسل ؟
ج / لأنه يحطم كل القيود التي تقف في وجه الشاعر ولأن القافية الموحدة فيها رتابة
علل اتجاه شعراء الديوان للطبيعة ؟
ج / هربا من الواقع المرير الذي فرضه الاستعمار الكئيب
س / فيم اتفق الديوانيون وفيم اختلفوا مع مطران ؟
الاتفاق ( التأثر بالرومانسية العالمية) الاختلاف ( هم تأثروا بالرومانسية الانجليزية ومطران تأثر بالرومانسية الفرنسية
علل اختلاف لغة الشعر عند الكلاسيكيين عنها عند الديوانيين ؟
حرر الديوانيون الشعر من اللغة الكلاسيكية الجزلة ورأوا أن كل الألفاظ صالحة للشعر
ما مصير مدرسة الديوان ؟
ج / انفرط عقدهم بعد أن شب خلاف حاد بين ( المازني وشكري ) ومال العقاد للمازني فانهارت الجماعة .
file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gifجماعة أبوللو ( مدرسة رومانسية )
ما سبب التسمية ؟
نسبة إلي أبوللون إله الشعر والموسيقي عند الإغريق ( إشارة إلي عالمية المدرسة )
أسباب ظهور المدرسة ؟
1- الصراع بين الديوانيين والإحيائيين 2- تجمد المدرسة الديوانية
3- طغيان الجانب الذهني علي الديوانيين 4- إحساس الشعراء بالاستقلالية
من رواد المدرسة ؟
رائد المدرسة ( أحمد ذكي أبو شادي ) ، د / إبراهيم ناجي ، علي محمود طه ، العنتيل
الخصائص الفنية للمدرسة :-
1- استعمال اللغة استعمالا جديدا 2- حب الطبيعة 3- الشعور بالغربة (مضمون)
4- تقسيم القصيدة لمقاطع 5- الوحدة العضوية 6- الميل للموسيقى الهادئة (شكل)
س / ما وجه الاتفاق والخلاف بين الديوان وأبوللو ؟
ج / اتفقا في 1- الميل للحزن والتشاؤم 2- التحرر من وحدة الوزن والقافية
الاختلاف :-1- أبوللو تهتم بالجانب العاطفي بينما الديوان يغلب عليها الجانب الذهني
مع تحيات
الفجر الساطع
الفجر هو الأمل